"20 años después..." es un proyecto de investigación trinacional que fue aprobado en el marco de la XXVII Convocatoria del Programa Interinstitucional de Estudios de la Región de América del Norte (PIERAN).
Esta investigación examina las perspectivas de jóvenes de origen mexicano (migrantes, inmigrantes y migrantes retornados) sobre sus expectativas y oportunidades educativas y laborales en cada uno de los tres países del TLCAN (Canadá, EUA y México). Con este fin, se realizará un estudio cualitativo de casos individuales (n = 30 en cada país, total: 90), con base en entrevistas de historia de vida con jóvenes pertenecientes a dos generaciones: quienes eran jóvenes (alrededor de 15 a 20 años) cuando el TLCAN comenzó a operar, en 1994; y quienes nacieron alrededor de ese año y, por tanto, crecieron a la par que el TLCAN. Las perspectivas de ambas generaciones son importantes debido a los rápidos cambios provocados por la globalización y por la revolución digital los últimos 20 años. Los estudios individuales se enfocan en entender la tensión entre expectativas pasadas (qué imaginaban/deseaban) y realizaciones presentes (qué lograron), por un lado, y entre expectativas de futuro (el futuro deseable) y posibilidades anticipadas (el futuro probable), considerando la perspectiva de los jóvenes de ambas generaciones. La selección de participantes incluirá distintos niveles socioeconómicos (bajo y medio), origen y destino rural y urbano, y diversidad de ocupaciones en el presente (estudiantes, trabajadores, subempleados, etc.). El estudio tiene, además, un componente cuantitativo, basado en acopio y comparación de estadísticas sobre migración, educación y empleo de jóvenes en los tres países del TLCAN. En conjunto, el estudio busca examinar aspectos relevantes de la historia social de los países del TLCAN, a través de las voces y las historias de vida de personas jóvenes, que han crecido en el contexto de la globalización económica, los flujos migratorios, y la explosión de las nuevas tecnologías. Desde una perspectiva educativa, se busca entender la naturaleza de los espacios, recursos y oportunidades reales de aprendizaje de los jóvenes migrantes mexicanos, que luchan por ser ciudadanos de pleno derecho en alguno de los estados nación involucrados: México, EU y Canadá. Adicionalmente, buscamos identificar diferentes factores que facilitan o limitan su éxito en sus experiencias migratorias.
OBJETIVOS GENERALES
- Documentar y comparar las percepciones de los jóvenes origen mexicano sobre sus expectativas y posibilidades reales en los tres países del TLCAN, tanto quienes ya eran jóvenes al entrar en vigor el tratado en 1994, como quienes nacieron a inicios de los 90s.
- Contrastar el futuro que desean y el presente/futuro que perciben como posible, así como las maneras en que la tensión expectativas-posibilidades se reproduce o difiere en cada uno de los tres países: Canadá, EUA y México.
- Identificar cómo las políticas e instituciones en cada país, y las regulaciones trinacionales expanden o cierran posibilidades de vida y desarrollo de los jóvenes migrantes.
- Abrir el espacio para el diálogo y la creación de una red trinacional de investigación en temas de jóvenes migrantes, educación, lengua y cultura escrita, y transnacionalismo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Avanzar en la conformación de un corpus de casos individuales que permita múltiples dimensiones de análisis y abra nuevas interrogantes y líneas de investigación. Se espera recabar en esta etapa 90 estudios de caso (30 en cada país) de jóvenes migrantes, inmigrantes y migrantes retornados.
- Repensar, con base en estudios de caso de sujetos concretos, algunos conceptos y temas educativos y culturales, tales como identidades transnacionales, biculturales y multilingüísticas; culturas juveniles transnacionales, ciudadanías múltiples y ciudadanías negadas, afiliaciones nacionales múltiples, aprendizaje a lo largo de la vida, prácticas letradas de auto-construcción, historia en persona, entre otros.
- Identificar y comprender los efectos que políticas de tratados económicos internacionales como el TLCAN tienen a nivel socioeconómico como socioafectivo en dos generaciones diferentes.
- Identificar diferencias y similitudes en las oportunidades, retos, y dinámicas sociopolíticas y económicas presentadas para los jóvenes mexicanos residentes en los tres países que acoge el TLCAN.
